红色资源是我们党艰辛而辉煌奋斗历程的见证，是最宝贵的精神财富。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视用好红色资源、赓续红色血脉，精辟阐明了我们党红色血脉的深厚底蕴、丰富内涵、重要价值、传承实践等重大问题。陕西红色文化资源丰富，在这里形成的延安精神、照金精神等，不仅展现出陕西独特的红色文化优势，还是新时代强基铸魂的重要精神力量。高校作为立德树人的重要阵地，肩负着传承红色基因、培育时代新人的时代使命。新征程上，我们要把全省丰厚的红色资源利用好，讲好党的故事、革命的故事、根据地的故事、英雄和烈士的故事，加强革命传统教育、爱国主义教育、青少年思想道德教育，培养一批又一批有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。

筑牢红色基因根基

我们党百年的矢志奋斗中，产生了一大批革命英雄，形成一系列伟大精神，在广袤的中华大地上留下许许多多红色遗迹、革命文物等，这些红色资源蕴含着革命历程、革命精神与革命传统，是我们学习党史的生动教材、宝贵财富。用好红色资源，赓续红色血脉，能够让我们从红色基因中汲取强大的信仰力量，自觉做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和忠实实践者。要把红色资源利用好，构建红色资源融入校园文化的立体化路径。

要深入挖掘校史中的红色元素，系统整理校友中的革命事迹、办学历程中的红色传统、改革发展中的先进典型，通过口述历史、档案数字化、实物展陈等方式，重现历史现场，形成具有校本特色的红色叙事体系。借助现代信息技术建设红色校史馆、革命文物数字博物馆等平台，通过多媒体交互、虚拟再现等技术手段，让学生在与历史的对话中感悟红色基因的传承脉络。

要从丰富的红色资源中提炼与时代精神相契合的价值要素，如坚定信念、为民情怀、奋斗精神等，并将其有机融入校园文化建设全过程。通过组织红色理论研讨、举办红色精神解读讲座等形式，引导学生深刻把握红色精神的时代内涵。要注重通过具体生动的案例分析和情境再现，让红色精神可知可感、可学可循，成为校园文化价值体系的核心支撑。

要积极创设场景化、互动式、沉浸式的实践载体，让红色资源真正“活”起来。运用虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等技术重现重大革命历史场景，通过“穿越时空”的体验式教学，让学生切身感受革命历程的艰苦卓绝。这种实践创新不仅增强了红色教育的吸引力，还通过“身临其境”的情感共鸣，深化了对红色精神的价值认同。

健全“三全育人”格局

实施新时代立德树人工程是习近平总书记在全国教育大会上亲自部署的重大战略任务。高校要以高质量实施好新时代立德树人工程为抓手，通过机制创新、平台搭建、资源整合，健全全员、全过程、全方位育人的“三全育人”格局，汇聚学校、家庭、社会协同育人的强大合力，持续塑造铸魂育人新格局。

强化校内协同，打造红色育人共同体。要坚持系统观念，建立德智体美劳“五育并举”工作机制。充分发挥教师在红色教育中的主导作用，通过专题培训、集体备课、教学研讨等方式，提升教师的红色资源解读能力和教学水平，推动红色元素有机融入各学科教学，形成“课程思政”与“文化育人”相得益彰的工作格局。

深化家校联动，延伸红色教育链条。要通过建立家长学校、搭建家校互动平台等途径，引导家长积极参与红色教育。组织“红色家风传承”“革命后代话初心”等特色活动，开展红色场馆参观、革命足迹寻访等实践项目，将红色教育从校园延伸到家庭，通过代际传承让红色精神在家庭教育中生根发芽。

拓展社会合作，汇聚红色育人资源。要主动与革命纪念馆、爱国主义教育基地、红色社区等建立战略合作，通过资源共享、活动共办、人才共育等方式，拓展红色教育空间。共建实践教学基地，组织学生担任红色场馆讲解员；联合开展红色文化进社区、进企业活动，通过文艺展演、知识竞赛、主题征文等形式，实现红色资源的社会化共享、创造性转化。

创新传播方式方法

在“Z世代”主导的数字生态中，信息传播已从“权威发布”转向“圈层共创”，语言风格从庄重严肃走向轻松互动，媒介形态从静态图文迈向沉浸式交互。红色文化传播若固守传统话语体系，便难以穿透算法壁垒触达青年内心。必须主动拥抱“网感”逻辑，以青年熟悉的数字语法重构红色叙事，在形式创新中实现价值的有效抵达。

运用智慧传播技术，提升内容吸引力。要善于运用短视频、直播、H5等新媒体形式，将红色资源转化为青年学生喜闻乐见的文化产品。制作红色微纪录片、开发党史知识互动程序、创建红色经典云端图书馆，通过青年人的话语体系和审美偏好，实现红色文化的现代化表达、年轻化传播。

开发红色文创产品，增强情感感染力。要充分发挥创意设计优势，开发兼具教育意义和实用价值的红色文创产品。设计红色主题系列文创，将革命标语、历史图片与日常用品巧妙结合；创作红色精神艺术装置，通过现代艺术形式展现红色文化的时代魅力，让学生在日常生活中时时感受红色文化的浸润。

构建融合传播矩阵，扩大价值影响力。要整合校内外传播资源，构建多层次、立体化的传播矩阵。优化校园官方媒体红色栏目建设，打造品牌专栏；扶持学生创作团队开发红色网络文化产品；加强与主流媒体合作，推出红色文化系列报道，形成线上线下联动、校内校外协同的传播格局，提升红色文化传播的覆盖面和影响力。

完善立德树人机制

建立科学有效的评价机制是确保红色资源育人成效的重要保障。高校应当构建过程性与结果性相统一、定量与定性相结合的综合评价体系，实现红色教育效果的可视化评估、动态化优化。

建立学生红色文化成长档案，全面记录学生参与红色教育活动、学习红色理论知识、践行红色精神的情况。推行红色素养积分制度，科学量化学生参与红色实践的表现；开发红色教育数字化管理平台，自动生成学生红色素养发展报告，为个性化指导提供参考依据。

建立红色教育长期追踪机制，通过问卷调查、深度访谈、行为观察等方式，评估红色教育对学生价值观、社会责任感和行为习惯的长期影响。开展红色精神认同度纵向研究，对比分析学生不同阶段的理想信念变化；建立红色实践成果展示平台，直观呈现学生的成长进步。

建立包括学生自评、教师评价、同行评议、社会反馈在内的评价机制。引导学生进行红色学习反思性评价；邀请革命历史研究者、纪念馆专家参与专业评价；通过家长满意度调查了解红色教育的辐射效果，形成全方位、多角度的评价体系，确保评价结果的科学性和公信力。

在新征程上，高校应当充分发挥红色资源的育人功能，通过价值挖掘、体系构建、传播创新与评价保障，打造具有中国特色、时代特征的校园文化体系。这是坚定青少年理想信念的必然要求，是培养担当民族复兴大任时代新人的战略举措。要让红色资源真正融入校园文化血脉，培育出既有深厚家国情怀又有广阔国际视野，既传承红色基因又富有创新精神的新时代社会主义建设者和接班人。

作者单位：西安医学院

拓栋