4月7日，华州皮影戏国家级非物质文化遗产代表性传承人吕崇德带领团队在西安戏剧学院演出（资料照片）。 受访单位供图

4月7日晚，西安戏剧学院的一间戏曲排练厅内座无虚席。

一束光打在洁白的幕布上。随着华州皮影戏国家级非物质文化遗产代表性传承人吕崇德弹起月琴，由兽皮制成的“沉香”手持神斧，一个跃起劈砍，将代表华山的影偶从中劈开。

台下，西安戏剧学院60名非物质文化遗产保护专业的学生屏息凝神，目光紧紧追随着皮影的一举一动。这不是一场寻常的演出，而是西安戏剧学院非遗保护实践课上的鲜活一幕。

近年来，一股将非遗请进课堂、将课堂搬到田野乡间的热潮在陕西高校兴起。西安音乐学院、西安美术学院、西安戏剧学院等院校相继开设非物质文化遗产保护专业，为众多学子铺就了一条成才就业路。

在“行走的课堂”感受非遗魅力

5月的三秦大地，麦浪翻涌。一群来自西安美术学院的年轻人，背起行囊，将课堂“搬”进田野乡间。

在西安美术学院非物质文化遗产保护系主任张西昌的带领下，该校30余名学生深入西安市鄠邑区与延安市安塞区，开展了一场以农民画为载体的田野调研。

笔尖沙沙作响，颜料与汗水交融，一场别开生面的“田野写生”在进行。西安美术学院学生陈曦深感震撼：“通过深度参与，我深切体会到了非遗魅力。这种蓬勃的生命力，是任何教科书都无法传递的。”

“过去的学习多在书本和展厅，现在我们的课堂常常在村里、在戏台边、在老艺人的作坊里。”5月18日，西安美术学院教师薛敬亚告诉记者。

在西安音乐学院人文学院院长宁颖看来，非物质文化遗产保护专业是一个既承继历史，又具有“新时代”特征的专业，高校教研团队以“摸着石头过河”的心态，探索具有“地方性”特点的人才培养模式。

基于“地方性”特点，各高校要求该专业学生不仅要掌握文化遗产保护的理论与法规，还要深入一线，完成扎实的田野调查。

这种“行走的课堂”模式，在西安音乐学院和西安戏剧学院同样盛行。

“我们面向全校选拔跨学科学生田野团队，让大家全程参与非遗项目的记录与学习，通过访谈、影像记录等方式，产出包括田野日志、影像纪录片、访谈报告等系列实践成果。”宁颖告诉记者，这种“行走的课堂”不仅让非物质文化遗产保护专业的学生得到训练，还让其他专业学生参与到非遗保护这项事业中。

西安戏剧学院非物质文化遗产保护专业的学生则跟着秦腔剧团跑乡场，整理剧本、研究身段，感受传统戏剧在乡土间的生命力。“只有在田野中，你才能理解非遗为何是‘活态’的。它不仅是技艺本身，还是技艺背后的生活方式、社群记忆和情感纽带。”西安戏剧学院非物质文化遗产保护专业老师吴婷说。

当青春指尖触摸千年非遗

回到那堂皮影实践课。表演结束后，教室灯光重新亮起，吕崇德和他的助手走到台前，展示着那些雕刻精美、色彩斑斓的皮影人偶。“谁能来试试？”吕崇德笑着发出邀请。

起初有些安静。很快，学生梁子墨举起了手。她走向幕后，在老师的指导下，小心翼翼地接过3根操纵杆。虽然动作生涩，但当皮影人物在自己的操控下“活”过来时，她的脸上露出兴奋的表情。

“太奇妙了！当你真正去感受操纵杆传来的细微阻力时，才能体会到什么叫‘掌中千秋’。每一个流畅的动作背后，都是传承人无数次的练习和打磨。这比看100遍纪录片都要震撼。”梁子墨告诉记者。

在吴婷看来，这种沉浸式体验是关键一环：“我们的教学目的，不是要把每个学生都培养成皮影大师，而是要让他们与非遗建立情感连接，激发他们传承与创新的内在动力。”

在受访的陕西高校非物质文化遗产保护专业教师看来，这种沉浸式、体验式的教学至关重要。“非遗保护要让学生先‘爱’上它，进而才会主动思考如何传承、如何创新。”张西昌说。

连接课堂与田野，最终是为了融合传承与创新。陕西高校相继开设非物质文化遗产保护专业，着力培养学生守正创新的能力。

在老手艺中寻找就业新机遇

打造“行走的课堂”，只是陕西高校在非物质文化遗产保护专业探索的其中一项教学模式。作为开设该专业的“后起之秀”，西安戏剧学院不仅把课堂“搬”进田野，还将大师“请”进校园。

担任电视剧《主角》戏曲指导并参演的中国戏剧梅花奖得主任小蕾，就是西安戏剧学院“请”进校园的大师。西安戏剧学院党委书记刘正利介绍，学校以构建“课堂教学+大师引领+实践实训”三维育人平台为根基，主动对接行业前沿，并邀请5位中国戏剧梅花奖得主进校授课，带领学生研习理论，掌握技能。

不断创新的教学体验，让高校学子看到，非遗不仅是老手艺，还是新机遇。记者在采访中了解到，陕西高校在教学中注重引导学生运用现代设计、数字技术、品牌传播等新方法，为传统非遗找到当代生存土壤和表达方式，也为学生开辟了广阔的就业空间。

“我们开设此专业，一方面源于对陕西本土传统音乐的发掘、整理与教学科研积累，另一方面是教研团队深入社会调研、了解就业需求的结果。”宁颖说。

“学习非遗保护，就业面比想象中宽广得多。”西安美术学院艺术人文学院院长唐中磊告诉记者，作为新专业，尽管目前陕西高校还未有本科生毕业，但他们在与文化机构、企业的深度对接中，已明显感受到市场对于非物质文化遗产保护专业毕业生的渴求。

“从政府文旅部门、非遗保护中心，到博物馆、档案馆，再到文旅创意公司，他们对既有理论素养又有实践能力的专业人才需求日益旺盛。”唐中磊说。

刘正利表示，高校培养非物质文化遗产保护专业学生，价值在于为新时代培养视野开阔、认知全面、专业扎实的非遗传承者，培养能够在非遗及相关领域产出新品或引领传播的更广泛的传承人群。