孩子们制作的动物掌印。

“我的名字叫‘银杏’”“我的名字叫‘白桦’”“我的名字叫‘冬虫夏草’”……

“有了自然的名字，我就是大自然的孩子了。自然的名字时刻提醒我：我是大自然的一部分，破坏大自然就是伤害自己！”

“保护自然环境，热爱大自然是我们必须做的事情。只有山更绿，水更清，我们的生活才会更幸福。”

“来到秦岭，看到了众多的动植物，让我们更加懂得保护生物多样性是多么重要。”

8月中旬，为期4天的“全国三亿青少年进森林研学教育活动”陕甘宁站活动，在秦岭国家植物园开展。孩子们一路跟随自然导师，走进中国“南竹北移”试验基地，通过观察对比不同竹子的主干、枝条、竹叶，探寻“南竹北移”的奥秘；在生物就地保护区采摘、制作标本及动物掌印；在秦岭四宝科学公园，观察大熊猫、金丝猴、朱鹮、羚牛的生活习性；在自然导师的指导下，动手搭建朱鹮巢，为秦岭金丝猴制作美味的“营养午餐”……

互动性趣味课程、研学讲座等一系列活动，加深了孩子们对于秦岭自然地理知识、生态保护、森林防火以及珍稀野生动植物的认知，让生态文明教育春风化雨、润物无声，让生态文明教育之花尽情绽放。

“我们一直希望有一场活动，能够把生态环境教育融入各学科和各项自然教育活动中，让孩子们用自己的视角学习感知自然，培养他们的生态文明素养。通过此次生态研学活动，来自陕甘宁地区的孩子们开阔了眼界，掌握了更多生态环境相关知识，树立了尊重自然、热爱自然的意识，激发了保护自然、建设绿色家园的自觉。孩子们也纷纷表达了要小手牵大手，为建设我们的绿水青山而共同努力的强烈意愿。”来自甘肃省的领队老师惠静说。

近年来，生态研学旅行将生态旅游和研学旅游进行深度融合，获得了人们的青睐。

国内的研学旅行由来已久。1993年，《东亚保护区行动计划纲要》的通过，标志着生态旅游的概念在中国第一次以文件形式得到确认。2016年，教育部等11部门印发的《关于推进中小学生研学旅行的意见》，更是推动研学旅行健康快速发展。2020年，中国旅行社协会正式授权世纪明德及其他10家院校、协会及单位成为研学旅行指导师培训基地机构，加强生态研学指导师专业人才的培养。2022年，研学旅行指导师被纳入新版国家职业分类大典，这会进一步促进生态研学健康发展。

作为生态资源大省，生态研学在我省获得了快速发展。2013年9月14日，我省在牛背梁国家级自然保护区北沟，启动了我省首次生态研学活动。截至目前，陕西已建成各类自然教育基地67个，开展了丰富多样的森林体验、生态文明教育进课堂、“青少年进森林”专题研学、自然教育课程设计大赛等活动。

各地的自然体验基地和森林康养基地成为生态研学发展的重要基础。

牛背梁国家级自然保护区北沟自然体验基地，是我省67个自然教育基地之一。

近日，牛背梁国家级自然保护区北沟自然体验基地迎来了一批以4岁至9岁为主的小客人。小朋友们在父母的陪伴下，在这里开展了为期两天的“秦岭守护计划——环保小卫士”亲子生态研学活动。

活动开始前，基地森林体验引导师曹梅梅首先给家长和孩子们介绍森林中应遵循的安全规则，告知孩子们在森林里哪些事情可以做，哪些不可以做。幽默的引导师让家长和孩子们笑声不断。

“每年暑假都是我们最忙的时候。自从生态研学活动开始后，我每年都要进行新的学习，来保证孩子们受到更好的自然教育。”曹梅梅说，“我们这些昔日的林业人，如今肩负起‘讲师’的责任，倍感责任重大。”

“生态研学跟纯知识研学不一样，参与者的所有行动都是以保护生态环境为本，比如捡拾植物、不打扰地观察昆虫、打造‘无痕山林’。老师们一直用行动潜移默化地影响着孩子。”多次参与生态研学活动的刘崇心的妈妈认为，在大自然中行走的美好体验对孩子的健康成长非常重要。在参加研学活动时，要多让孩子去观察、去发现、去探索。让孩子们更爱大自然，生态研学就是很好的方式之一。（记者 申东昕文/图）

记者手记

生态文明“种”心扉

生态文明教育不能局限于书本、课堂之中，需要更多鲜活体验。大自然给予人类的启迪与熏陶是任何书本知识都无法比拟的，也是开展生态文明教育绝佳的教材。

近年来，我省因地制宜，利用丰富的自然资源开展了远足旅游、露营旷野、采集标本、植树造林等研学活动。学生走进大自然，与乡土大地进行“面对面交流”“零距离沟通”。让课堂、书本内容与现实生态教育相联结，有助于学生在观察大自然的过程中学会独立思考，勇敢地探索大自然的奥秘。

实践证明，对学生进行互动式、沉浸式、体验式、情境式生态文明教育，能有效培养学生的观察力、感知力、想象力、创造力，让生态文明教育润物细无声，促进生态文明理念在青少年心中生根发芽。生态文明建设是一个久久为功的过程，只有将生态文明的种子“种”进学生心中，才能引导学生尊重自然、热爱自然、保护自然，共同建设青山常在、绿水长流、空气常新的美丽中国。