西安市碑林区振兴路小学开展主题为“理想不以性别为基础”的性别教育课堂。

西安市碑林区振兴路小学开展主题为“理想不以性别为基础”的性别教育课堂。

西部网讯（记者 兰逊鸽）理想是否应当以性别为基础？男生可以细心吗？女生可以强壮吗？近日，由陕西妇女儿童发展基金会主办，“陕西省社会组织通过早期养育与发展干预促进妇女决策项目”提供的小额资助金支持开展的“性别教育进校园”项目走进碑林区振兴路小学，针对即将毕业的小学六年级学生，开展了一场主题为“理想不以性别为基础”的性别教育课堂。

来自西安树洞教育的心理老师李海琛和助教刘启龙两位老师带领学生通过观看电影《舞动人生》与做游戏并进行小组讨论相结合的方式进行沉浸式教学。电影中的主人公比利想成为一名芭蕾舞表演者，在跟随老师的学习中，被父亲叫出教室，被呵斥男生不应该学习芭蕾，要做别的事情，比利听了很难过。

影片播放至此，老师开始带领大家做两个游戏，游戏一是为每组学生发一红一蓝两张卡纸，红色卡纸上列出认为适合女生的职业，蓝色卡纸上列出认为适合男生的职业，随后学生围绕：是否真的有职业只适合男生或者只适合女生？等话题展开讨论。游戏二是为每组学生发放护士、幼师、警察、消防员等职业卡片，学生围绕：从业者可能会有的特性，哪些是与性别有关的？该职业或专业对从业者的要求是怎样的以及如何实现？等话题展开讨论。

通过电影《舞动人生》的结尾，比利终于被父亲认可了自己的想法与追求，最终他依靠自己的努力，登上了芭蕾舞的最高舞台，舞动出自己那最靓丽的人生。学生们明白了个体差异大于性别差异，专业和职业的选择主要根据个人兴趣、性格、能力、价值观以及社会发展态势等，性别不能成为理想的绊脚石，在专业与职业面前选择面前，人人都是平等的。

碑林区振兴路小学教导副主任牛瑛告诉记者，学生在进入青春期后心理和生理上会出现很多变化，对此他们会出现不安和困惑等情绪，学校对此在原有的“暖阳心理教育课程体系”基础上再开展了青春期主题教育，分为家长课程和学生课程两方面。“目前我们已经在低年级开展心理绘本课，在其中加入自我保护的内容；在中年级开展心理工作坊，主要针对人际交往方面的内容；高年级主要针对个人辅导等方面内容，接下来我们还会通过开通线下家长课堂的形式为家长提供帮助，形成家校共育合力。”

“陕西省社会组织通过早期养育与发展干预促进妇女决策项目”由欧盟资助，陕西妇女儿童发展基金会、陕西妇源汇性别发展中心和陕西师范大学教育实验经济研究所共同执行。项目旨在通过儿童早期养育与发展能力提升、多方利益相关者伙伴关系和政策对话，促进陕西社会组织为支持妇女参与决策做出贡献。