8月5日，记者从西安市教育局了解到，近日公布的《西安市推进中小学人工智能教育专项行动方案（2025—2027年）》（以下简称《行动方案》）明确，2025年起，逐步开展多学科融合的中小学人工智能教育课程，扩大优质数字资源供给，创建一批高质量的典型应用场景，构建全市人工智能教育基础支撑、师资建设、协同发展的大中小学一体化推进机制。到2027年，全市中小学人工智能教育课程覆盖率达到70%以上，发掘一批可复制、可推广的人工智能教育优秀案例，打造人工智能与教育融合发展的“西安样板”，基本形成人工智能教育新生态。

鼓励建设100个中小学人工智能教育实验室

在优化人工智能教育基础环境体系方面，《行动方案》明确建强用好西安市智慧教育大平台，打造人工智能教育基座，构建算力支持中心与大模型服务底座，为人工智能课程、精准化教学等应用提供算力与技术支撑。

鼓励区县、开发区、学校加强与高校、科研院所、科技企业合作，建设100个中小学人工智能教育实验室。探索推进高校、科研院所、科技企业人工智能实验室、展厅等场馆向中小学校开放，推进人工智能教育应用的科研成果转化，提升师生智能素养与应用能力。

加快完善西安全市教育系统“云网边端”一体化基础设施环境，建设西安教育专网，推进中小学校无线网络全覆盖，推进智慧黑板、电子班牌等智能终端的配备和更新。

义务教育阶段开设人工智能通识课程

在构建人工智能教育课程体系方面，《行动方案》明确开设人工智能通识课程。落实中央、省级课程标准要求，开齐开足人工智能教育相关课程。义务教育阶段开设人工智能通识课程，小学阶段聚焦体验式课程设置，重在启蒙学生人工智能思维，初中阶段重点开设认知类课程，强化知识应用能力。高中阶段重点开设综合性、实践性课程，组织学生参与实际项目，培养学生创新思维与实践应用能力。

鼓励区县、开发区结合地域特色，利用人工智能技术，将历史文化、博物馆、红色教育、航空航天、“一带一路”等元素有机融入课程。探索高校、科技企业与中小学联合培养人工智能拔尖创新人才模式，构建多元的人工智能教育大中小学一体化特色课程体系。

鼓励学校将人工智能课程独立设置

从2025年秋季学期开始，全市中小学探索开展人工智能教育课程。鼓励学校将人工智能课程独立设置，也可与信息科技（技术）、通用技术、科学、综合实践活动、理化生实验课、劳动等课程融合开展，每学年不少于8个课时。将人工智能教育纳入课后服务项目和研学实践。引导鼓励创新课堂教学方式，利用智能助学、智能助教等智能体探索未来课堂新场景。

在建设人工智能教育师资体系方面，《行动方案》明确采用挖潜扩容的方式，从信息科技（技术）、科学、物理等学科遴选有兴趣的教师转岗到人工智能教师岗位。鼓励有条件的区县、开发区通过公开招聘、人才引进等方式充实人工智能教师队伍。遴选高校、科研院所、科技企业等单位的专业人才到学校定期开展人工智能教育。

开展人工智能素养全员培训。对全市中小学教师实施线上人工智能通识培训全覆盖。实施“人工智能百千万培训工程”，每年在市级培训中开展不少于100名教育局（校）长领导力培训，在市、区两级培训中开展不少于1000名技术骨干引导力培训、不少于10000名学科教师领航力培训，形成示范引领，推动教师人工智能素养全面进阶。

开展学生人工智能素养提升实践活动

完善学生人工智能素养提升体系。鼓励区县、开发区、学校搭建学生交流展示平台，开展形式多样的学生人工智能素养提升实践活动，形成“一区一主题、一校一特色”的活动品牌。市、区、校联合本地高校、科研院所及科技企业组织开展“中小学人工智能研学实践”，提升学生的人工智能创新应用能力。

依托西安市智慧教育大平台，鼓励学校采用人工智能技术，动态采集学生课堂互动、作业完成、测评反馈等多模态数据，形成学生数字成长画像，为学生智能适配学习资源、提供学情分析与个性化指导，推动教育从规模化向精准化、个性化转变。

鼓励城区优质校与乡村薄弱校结对，组建“人工智能教育城乡共同体”，开展远程授课、同步教研和跟岗指导。依托共同体探索“双师课堂”“云端实验室”等创新教学模式，强化乡村教师人工智能教学能力培训，缩小城乡差距，推动教育优质均衡发展。

打造100所中小学“人工智能+教育”实验学校

创新人工智能教育教学应用场景。结合省市智慧校园建设成果，探索“人工智能+教育”应用场景新范式，推动大模型与教育教学深度融合。围绕学生思政教育、五育融合、心理健康、校园安全等重点工作，将人工智能技术融入教育教学全要素、全过程，打造100所中小学“人工智能+教育”实验学校，遴选推广100个“人工智能+教育”创新应用典型案例。

依托数字技术，建立教师、学生、家长参与的多元评价机制。推动实现教学全过程、发展全要素伴随式数据采集，形成师生精准画像。探索基于人工智能模型和大数据的学校综合评价，制定校本评价体系。强化评价结果运用，鼓励将人工智能素养纳入学生的综合素质评价，将评价结果用于改进教育教学实践。

记者 张彦刚