刘岚，高级教师，陕西省特级教师，政协西安市常委、新城区常委，西安市新城区新知小学教育集团总校长。教育部中小学名校长领航工程“刘岚校长工作室”主持人，全国科研型教师，全国百优名师，首批陕西省基础教育领航校长，陕西省首届基础教育教学指导委员会教育教学质量评价指导专委会委员，陕西省三五人才，西安市模范教师，西安市有突出贡献的中青年专家，西安市首批“名师+”“名校长+”主持人。

请问刘校长就学生使用电子产品这方面，咱们学校是如何引导孩子们的？

刘岚：我们学校一直鼓励孩子读书。读书的范围很广，包括用耳朵听读也是时代的产物，但只用耳朵听书，不能很好地刺激孩子读书的愿望。所以我们就选用了智能平台，比如鼓励孩子将自己读得好的内容上传到喜马拉雅平台上。

首先软件是免费的，其次录制也比较方便，孩子们听到自己声音的时候，还是比较兴奋的。老师也会把孩子们录制的这些内容又变成新的学习资源、课程资源与大家分享，这样一来一往地学习。所以我们一旦让网络能辅助我们学习的时候，孩子们的心思更多地会觉得网络可以是一个学习、展示的工具，而不是游戏平台。

我也和我们一些家长沟通过，他们在家采用的方法也是劳逸结合，给网络使用规定内容，规定范围，让孩子们可以适度玩一些适合的小游戏。我们在网络使用管理中就要有设限。我们如果给孩子一个完全没有设限的手机，在这样的网络环境中，孩子很容易就会走向另外一个极端，我们不愿意看到的。

我们有一个初中生，在毕业典礼上有一段发言，说到智能手机，他说劝我们所有的学弟学妹们上了中学之后，压根就不要买智能手机，不要拥有智能手机，因为你的意志力是没有办法跟网络抗争的！就不要给自己创造这样的条件。当时我们听完后，就觉得他是一个对自己的意志力管理是有要求有标准的一个初中生，十六、七岁的一个小男孩，他的发言对我们马上要成为中学生的小学毕业生而言，已是真知灼见。我现在也经常会把他当时发言的内容转述给我们更多的家长和学生去听——到中学压根就不要给孩子配智能手机。

网络，尤其是智能手机的很多平台，只能在家长的监管、协商下去使用，对青少年上网要有管控、有引导，让青少年生活在人际交往与现实生活的真实环境中。