故事分享：

美国作家马克.吐温，在他的著名小说《汤姆索亚历险记》里讲过一个故事，小主人公汤姆被阿姨罚去刷栅栏。这是一件非常令人讨厌的工作，不但很辛苦，而且很容易把衣服弄脏，但是汤姆不敢违抗姨妈的命令，只好乖乖的拎着水桶走向了栅栏。其他孩子见了，纷纷起哄！汤姆不甘心就这样在小伙伴们的嘲笑声中完成这项令人讨厌的工作，于是乎，他选择了一件他从未尝试过的事情，“改变他的想法”。他一边愉快的吹着口哨，一边刷栅栏！

刚开始，没有人注意到在汤姆身上发生了什么，不过大家很快就发现汤姆很开心、也很快乐，一些好奇的孩子就开始询问汤姆：你为什么这么开心呢？汤姆就漫不经心的回答说：“因为我在刷栅栏呀！”于是就有人提出要尝试一下刷栅栏的滋味，汤姆就装出很不情愿的样子和小伙伴们讨价还价，最终那些小伙伴都拿出自己的宝贝玩具和汤姆做了交换，替汤姆刷栅栏，而小汤姆则轮番玩着其他孩子们送的玩具，并兴高采烈地看着这些孩子完成本该由自己完成的劳动。

大家试想一下，刷栅栏究竟是一项怎样的工作？是枯燥的惩罚？还是充满乐趣的游戏？刷栅栏这种活动本身是没有乐趣和烦恼可言的，所谓的有趣和无趣，实际上只是人的感受。既然只是人的感受，那么就应该是可以改变的，小汤姆改变了小伙伴的感受，让小伙伴们觉得刷栅栏是一件很有趣的事情。

学习，也是如此。人对学习的兴趣并不完全取决于学习本身，还取决于我们对这样的活动的安排和认识。

有一位美国芝加哥大学的心理学教授通过实验，研究和分析人们为什么会对某件事有兴趣？人究竟在什么时候才能感受到这种乐趣？

他的研究对象，既包括爱因斯坦那样的社会名流，也包括生活在社会最底层的一些普通的男、女工人。他研究的人类活动，既包括传统的娱乐项目，比如说看电视、上网打球；也包括一些专业性的活动，比如说养牲口、经营企业、古董交易；甚至还包括在一般人看来，无论如何也不能称之为有趣的事情，比如说核算琐碎的账目、管理企业、在流水线上进行简单重复的操作等；

这名教授让万名志愿者在腰间悬挂电子呼叫器，每当电子呼叫器响起的时候，志愿者就要立刻填写自己当时所做的事情以及当时的心情，这些数据对于乐趣的形成因素具有决定性意义。

经过研究分析，他得出了一个惊人的结论，“人的兴趣绝非是由简单的先天因素决定的，也绝非是不可琢磨的，兴趣完全可以通过人为的方式精确地创造出来的！”

兴趣到底是如何创造并获得乐趣的呢？经研究分析有五大因素，一是通过挑战而获得的成就感；二是完成这件事情的时候全神贯注；三是关于这件事，是否确立了明确的目标；四是得到及时的反馈；五是感觉到能控制自己的行动，就是有操控感。

（作者：中国著名亲子教育专家、扶鹰教育创始人王金海 文章节选自扶鹰教育傲爸妈公众平台家庭教育内容）