编者按：“双减”政策落地已逾百天，陕西各中小学结合学校特色，推出一系列创新举措，并对以往的教学理念进行了调整。校长们对“双减”政策怎么看？学生多样化需求该如何满足？在实施的过程中又有哪些做法值得借鉴？即日起，由陕西省委教育工委指导，“学习强国”陕西学习平台、西部网联合各市级学习平台推出《百名校长谈“双减”》策划，邀请全省百余名中小学校长，聊一聊“双减”实施后，学校、教师、学生和家长的改变，探寻优质教育之路。

百名校长谈“双减”嘉宾：清华附中延安学校副校长 辛峰

辛峰告诉记者，“双减”政策出台后，清华附中延安学校在课堂教学、作业布置、家校合作等方面进行了一系列创新。学校通过深化信息技术应用、严控作业数量等“把好作业关”；通过加强“教、学、评”一致性的研究、领导干部经常听“推门课”等举措提升课堂教学质量；同时，通过“家长课堂”促进家校协作等措施，真正让学生学有所长，让学校做到“立德树人”。

清华附中延安学校

“晓黑板”APP保护学生隐私 促进家校沟通

“深化信息技术应用优化作业管理，可有效提高课堂效率和教学质量，降低师生负担。”辛峰表示，学校通过利用“晓黑板”APP的作业功能，对学生家长上传的音频、视频作业进行口头点评，并将其设置成“优秀作业”或对不合格作业退回重新提交，既保护了学生的隐私，又能及时进行家校沟通。

“‘优秀作业’”全班同学都能看到，能够促进学生向同学学习。同时，老师可以设定提交作业的时间，以确保学生充足的睡眠。”辛峰说。

辛峰表示，为了帮助学生更好地理解教学内容，教师还会把学生学习上遇到的困难之处和作业中比较集中的问题录制成3分钟左右的讲解视频，让学生可以反复学习。

除此以外，学校还充分利用“国家中小学网络云平台”的资源。“老师先观看优秀教师的教学视频，再自己线下练习，然后给学生上课，有效提高了课堂教学的效率和质量。”辛峰说。

清华附中延安学校

让学生从接受性学习转变为发现性学习

在提升课堂教学质量方面，辛峰表示，学校通过在规定时间、固定地点进行学科组集体教研、加强“教、学、评”一致性的研究、积极开展教学展示活动、领导干部经常听“推门课”、给老师提供各种学习机会、积极开展校本教育科研等六个方面促进师生成长。

辛峰坦言，“双减”之前，经常会出现课堂教学简单，但作业、测验很难的情况，让学生产生了焦虑情绪。“‘双减’政策发布之后，我们加强“教、学、评”一致性的研究，结合中高考命题越来越重视情境化的特点，注重将教学与生活实际、时事政治相结合，尽量设计情境化的课堂，努力让学生从接受性学习转变为发现性学习，教学方法也努力从注重技巧转变为知识与体验相结合，强调‘深度学习’，注重培养学生‘高阶思维’。”

在平时的教学、测验等方面，辛峰表示，学校则遵循“以学定考”的原则。“在难易度上，课标要求什么，老师就教什么，学生就学什么，评价时就评什么，让学生、家长和老师都有效缓解了焦虑情绪。”

清华附中延安学校副校长辛峰与学生在一起

“家长课堂”促使家校共同努力

在提升课后服务方面，清华附中延安学校既严谨规范、脚踏实地，又解放思想、大胆尝试。辛峰表示，学校将课后服务合理规划，每天15：30-16：30为延时托管服务时间，由语文、数学、英语学科老师轮流进班辅导学生；每天15：30-17：30为兴趣班、社团课时间，全校老师根据自己的学科和兴趣特长开设课程，学生自愿报名。周五16：30-17：30为“家长课堂”时段，有特长、有时间的家长也可以开设课程。

“课后服务增设‘家长课堂’，既能让家长发挥自身特长，又能让家长体会到‘双减’带给学生的快乐和成长，同时，家长也更能体会到教师的责任。”辛峰表示，对于“双减”减什么、加什么，家长和学校达成一致，共同努力，有效促进了学生的成长进步，实现了“双减”不减质，“双减”见成效。