编者按：“双减”政策落地已逾百天，陕西各中小学结合学校特色，推出一系列创新举措，并对以往的教学理念进行了调整。校长们对“双减”政策怎么看？学生多样化需求该如何满足？在实施的过程中又有哪些做法值得借鉴？即日起，由陕西省委教育工委指导，“学习强国”陕西学习平台、西部网联合各市级学习平台推出《百名校长谈“双减”》策划，邀请全省百余名中小学校长，聊一聊“双减”实施后，学校、教师、学生和家长的改变，探寻优质教育之路。

百名校长谈“双减”嘉宾：宝鸡高新第六小学校长冯宏拴

宝鸡高新第六小学校长冯宏拴。

冯宏拴说，双减政策发布以来，宝鸡高新第六小学依托生命教育系列活动，以练好教师基本功和学生童子功为驱动，借助智慧课堂实现作业个性化管理，构建三类三级课后服务体系，让学生都能找到喜欢的课程，赋能学生全面健康发展。

我和校长转魔方活动。

创新工作练好教师基本功和学生童子功

冯宏拴说，双减政策发布以来，宝鸡高新第六小学创新工作，扎实练好教师基本功和学生童子功。

宝鸡高新第六小学的智慧课堂。

“教师基本功即写学生述评、讲教育故事、练课堂能力。” 冯宏拴介绍，写学生述评是《深化新时代教育评价改革总体方案》中的要求，让每一位任课教师每学期对每名学生进行学业述评，加强对学生的理想、品格、心理、生活、学业等方面的分析研判指导，关注个体差异，发展优势潜能，落实以学生为中心的育人理念；讲教育故事让老师能俯下身子，看见孩子，通过破译孩子喜怒哀乐背后的密码，讲师生之间发生的故事，实现从爱孩子到懂孩子的转型，达到好故事必定有好教育的美好境界；练课堂能力，即练备课、练上课、练说课、练写课。

生命学子素质成果展演。

“学生童子功，基于学生未来发展需求，学校提出学生9大素养童子功，即：一颗中国心、一个好心态、一口好故事、一笔中国字、一身书香气、一种e语言、一个好身体、一项好才艺、一手好家务。” 冯宏拴说，聚焦童子功，学校开发了23项课后服务趣味课程。

智慧教育对作业减“量”提“质”精准定教提高教学效率

天文科普进社区。

在深化信息技术应用优化作业管理，提高课堂效率和教学质量方面，冯宏拴说，学校借助智慧教育技术，实现了大数据背景下的作业管控。“特别对作业减‘量’提‘质’两个维度均实现了数据支撑下的精准管理，减轻了学生负担，提高了教学效率。”

冯宏拴告诉记者，学校主要做法有三个方面：一是学校借助大数据统计，实现作业的统筹管理，学校通过智慧教育技术后台的大数据统计，能查看前一周学生作业的科目、类型、用时长短、准确率等量化数据，根据作业管理的具体要求，对下一周作业从类型设计、学科调配、时间统筹等方面做出动态调控。

阳光大课间的“生命学子”。

二是通过大数据分析，实现课堂的精准教学：智慧课堂在课前自主预习、课堂探究学习中可以为学生推送检测习题，瞬时生成学情分析报告，老师根据分析报告，可以轻松掌握学情，从而调整自己的教学节奏，实现精准定教，提高教学效率。

运动赛场上的“生命学子”。

三是通过大数据互动，实现作业的个性纠错，智慧课堂为每个孩子生成了个性化的错题记录本。老师借助错题组卷和错题发布功能，给孩子一键发布只属于他自己出错的题目内容，精准作业，实现学生不多做一道重复的题，不漏做一道不会的题，真正实现了学生作业的个性化纠错和练习。

构建三类三级课后服务体系赋能学生全面健康发展

冯宏拴认为，双减是小切口，重在推动教育大改革，关键在课堂。“我校正在探索大单元教学改革，大单元注重大整合、大贯通、大迁移，特别是作业聚焦单元主题一体化设计，减少了碎片化的抄抄写写类作业，素质拓展类的长周期作业就能实现。”

对此，宝鸡高新第六小学构建了三类三级课后服务体系，将课后服务时间分成三种类型，即作业辅导+社团活动+素质拓展，实施自主申报班级课程、年级统筹特色课程，学校融合拓展课程三级管理模式。教师根据学生个人爱好，自主研发班级课程、优秀的班级课程可以升级为年级课程，并在年级组内共享。校级融合拓展课程针对有潜质的孩子开发定制，达到能力再提升。

“课后服务的内容以练好9项童子功为主，电影课程涵育一颗中国心；阳光心育课程直指一个好心态；编程课程培养一种e语言；戏剧课程练就一项好才艺；天文课程给孩子一个宏阔的视野。我校的三类三级课后服务体系，盘活了学校的课程资源、迎合了学生的个性生长点，满足了孩子成长所需，实现了家长减负所愿。”冯宏拴说。

“学校和家长先有共识才有共行。” 冯宏拴告诉记者，为达成共识，学校积极组织开展家庭教育讲座、线上家长会、好父母大讲堂等活动，帮助家长了解“双减”政策，刷新家长教育观念。 其次，借助九项童子功的练习，让家长卷入孩子的素养提升活动，用孩子不经意的变化赢得家长的支持。

“我校的课后服务的参与率由原来的74.9%，在短短的1个半月提高到94.75%，家长从心底认可了双减政策，放心把孩子交给学校，安心把孩子交老师。”冯宏拴说。