编者按：“双减”政策落地已逾百天，陕西各中小学结合学校特色，推出一系列创新举措，并对以往的教学理念进行了调整。校长们对“双减”政策怎么看？学生多样化需求该如何满足？在实施的过程中又有哪些做法值得借鉴？即日起，由陕西省委教育工委指导，“学习强国”陕西学习平台、西部网联合各市级学习平台推出《百名校长谈“双减”》策划，邀请全省百余名中小学校长，聊一聊“双减”实施后，学校、教师、学生和家长的改变，探寻优质教育之路。

百名校长谈“双减”嘉宾：渭南市临渭区西安路小学校长徐莉丽

渭南市临渭区西安路小学校长徐莉丽。

徐莉丽告诉记者，为了更好地落实“双减”政策，渭南市临渭区西安路小学以“减负、提质、增效”为目标，力求让管理“活”起来，学生“动”起来，以“活”促“动”。“在‘双减’政策实施过程中，我们也在不断优化课堂结构、严格作业管理、创新课后服务形式，目前已取得了一定的成效。”徐莉丽说。

施行“5+2”课后延时结构 制定细分化管理制度

徐莉丽说，在课后服务方面，西安路小学施行“5+2”课后延时结构，即每周5天，每天2小时，结合学生身心发展打造“一级多品、动静结合”特色课程，满足学生个性化和多样化需求。

第一节延时课主要采取“自主学习+教师辅导”形式，提倡回家不写作业，书包不回家。第二节延时课则着力打造“2+N”特色课程，“2”指阅读基础和体能训练，“N”是指分年级为学生设置简笔绘画、劳动教学、书法练习、古诗新唱、成语故事、桌面拍手舞、体育游戏、口才演说等课程。

“我们希望学生能在延时课程中充分解放天性，在‘动’中长才干。”徐莉丽说。

渭南市临渭区西安路小学校长徐莉丽。

同时，为了确保课后服务的顺利实施，西安路小学也立足实际，制定了详细的课后服务管理、课后服务延时课程设置、安全管理细则和应急预案等制度。

学校采取分时段分批次放学，管理人员和保安、家长护学岗、交警一同协作，解决放学拥堵问题；在延时课程中，延时一检查学生作业完成情况，保障作业完成人数达到全班90%以上、作业完成率达到95%以上，同时在延时二检查特色课程开展情况；每周五进行班级特色课程抽查展示；每月末进行年级特色课程展评等等。

渭南市临渭区西安路小学校园。

此外，学校也对教师提出了严格要求，徐莉丽说，“学校对负责课后服务的教师实行积分制管理，学生代表每周对教师履职情况反馈调研，对作业完成、批阅签字、课程落实情况进行打分。这些考核项目都会作为教师业务年终考核的重要内容。”

作业设置遵循“135”原则 将课堂延伸至校外

徐莉丽认为，确保“双减”落实落地的重中之重，是解决学生作业数量过多、质量不高、功能异化等问题，因此，“我们从三个方面入手，优化作业结构，规范作业流程，切实减轻学生课业负担”。

首先，作业设置遵循“135”原则。“1监控”是指建立作业台账，班主任统筹各科作业，控制总量并做好记录；“3要求”是指课内作业不拖堂、课外作业不离校、家庭作业不超量；“5不留”是指不留超量作业、不留超纲作业、不留惩罚性作业、不留家长作业和不留没有指导意义的作业。

渭南市临渭区西安路小学课外活动。

其次，规范作业管理流程。学校要求作业布置坚持“日研讨+周反馈”的原则，实施“班主任责任制”，提高作业质量，严控作业数量。同时，教研组设计“基础、拓展”两类作业，由代课教师自主选择。班主任整合删减，形成作业台账，年级轮流作业公示，学校实时跟进、督导、检查、考核。

最后，创新作业内容形式。将活动性、实践性、技能性的家庭作业作为培养兴趣、拓展能力的有效途径。根据学生年级特点设置阅读类、展示类、探究类、劳动类、体验类等不同类型的综合性作业。并通过两周一次的学生座谈进行效果反馈，确保减负措施落实。

渭南市临渭区西安路小学课外活动。

“我们希望通过‘基础+拓展’的作业分层设计，创新形式，让学生有更多时间走进爱国教育基地、劳动实践基地、电视台、陶艺作坊等，积极参与社会志愿者活动，将课堂延伸至校外。”

徐莉丽表示，今后西安路小学也将挖掘校内专业教师资源，适当引进校外专业技能教师，开发戏曲、皮影等具有地域特色的课程内容。同时组织学生走向儿童剧场、秦代遗址公园、博物馆、科技馆等场所，努力实现课后服务内容、授课方式与研学活动有机融合。