大学生当起孩子的“临时老师”与“陪伴伙伴”。

暑期以来，一股特殊的兼职热潮在大学生群体中悄然兴起。越来越多的大学生走进家庭，化身“临时老师”与“陪伴伙伴”，他们既能拿起课本辅导功课、讲解难题，也能放下纸笔陪孩子做游戏、读绘本、探索身边的小世界。这份兼顾教学与陪伴的兼职，不仅为忙碌的家庭解了燃眉之急，更让大学生在角色转换中，收获了知识传递之外的温暖与成长。

需求升级：从“课业辅导”到“全能陪伴”

“以前找家教只看能不能提分，现在更看重能不能和孩子玩到一块儿去。”8月17日记者采访时，家住西安市碑林区的张海侠道出了众多家长的心声。

张海侠的女儿悦悦开学上三年级，暑期里夫妻二人忙于工作，孩子独自在家时总对着电子产品。“我们不仅需要人辅导作业，更希望有人能丰富她的日常，让假期过得有意义。”通过朋友介绍，张海侠联系到西安大二学生王萌。每天4小时的陪伴，王萌既帮悦悦检查作业，又带她读绘本、观察小区植物。如今，张海侠每天回家都会翻看女儿记录的“自然日记”，明显感觉到孩子的暑期生活变得充实而有趣。

这种需求转变并非个例。8月17日下午，记者在社交平台以“大学生陪读”“大学生兼职”为关键词搜索可见，发帖者既有寻找陪读机会的大学生，也有无暇照管孩子寻求帮助的家长。记者注意到，不少家长在寻找兼职辅导时，明确要求除课业辅导外，需承担陪玩、阅读引导、兴趣培养等任务。大学生罗紫涵的“工作内容”颇具代表性，上午为14岁的娜娜讲解数学题，下午带她打卡博物馆、图书馆，离开前指导孩子写“日记”。“说是‘日记’，其实就是从当天干的事中，写3件出来。”罗紫涵表示，这种“亦师亦友”的角色，让她重新审视了对家教的认知。

双职工家庭占比上升、“双减”政策持续推进，共同推动着家庭教育需求的升级。“单纯的课业辅导已无法满足当代家庭的期待，家长需要的是能兼顾学习监督与成长陪伴的‘全能伙伴’。”多位受访家长表达了类似观点。

双向奔赴：陪伴中收获成长与温暖

在西安高新区一小区内，大学生李明轩每周四天准时出现在13岁的豪豪家。除了辅导作业，他更多时候是豪豪的“玩伴”，陪他打羽毛球、拼拼图，听他讲和朋友间的趣事。豪豪的妈妈刘女士坦言，最初请伴读是“无奈之举”，如今却成了“意外之喜”：李明轩不仅帮豪豪检查作业，还带他做科学小实验，用可乐和曼妥思模拟火山喷发，孩子兴奋得半夜还在讲实验原理。

这样的双向成长故事，正在西安的许多家庭里上演。西安市莲湖区的马女士为开学上初一的女儿请了英语专业大学生林玲，原本只希望辅导英语作业，没想到女儿现在会主动用英语写日记。“林玲会跟她聊大学里的英语角，讲自己考雅思时的趣事，带孩子看英文电影。”马女士还发现，女儿书包里多了本英语原版漫画，“孩子说‘林玲姐姐说，学英语不是为了考试，是为了能看懂更多故事’。”

为当好“临时老师”，大学生们各展所长：中文系的周哲用“故事接龙”的方式，引导内向的孩子开口表达，同时积累写作素材；音乐专业的李琳编了简单的儿歌，把英语单词和语法规则唱成旋律，让记诵不再费力；历史学专业的贺沐瑶制作了“时间轴手账”，用贴纸和漫画标注历史事件，帮孩子梳理朝代脉络……

“有天我因为考研复习压力大，情绪有点低落，7岁的甜甜递给我一根棒棒糖，说‘老师笑起来更好看’。”大学生赵婕说，那一刻她突然明白，陪伴是相互的，“我们在教孩子知识，孩子也在教会我们如何简单快乐地生活。”

规范与引导：让“伴读”发挥最大价值

“陪伴式辅导”受青睐的同时，家长们内心的疑虑与担忧也客观存在。“大学生毕竟不是专业老师，会不会教错知识点？”“家里只有孩子和陌生人，安全能保证吗”……为此，不少家庭形成了默契：提前与大学生签订协议，明确时间、职责和安全条款；安装智能摄像头，但约定“非必要不查看”；每周与大学生沟通一次，既了解孩子情况，也避免过度干预。

西安爱之初心理健康咨询有限公司负责人董琳琳表示，她在工作中发现一个现象：越是把伴读当“陪伴”而非“家教”的家庭，效果反而越好。

“大学生与中小学生之间存在天然的‘代际亲近感’。”董琳琳分析道，“他们没有教师的权威压力，又比家长更懂孩子的语言体系，这种中间状态恰恰能消解孩子对‘教育’的抵触。”

如何让伴读效果最大化？董琳琳建议，性格内向的孩子适合一对一深度陪伴，比如一起读书、做手工，在安静互动中建立信任；活泼外向的孩子可以参与小组伴读，通过团队游戏培养协作能力。她特别提醒，伴读不是“托管替代”，家长不能当甩手掌柜，而要成为“幕后协调者”，比如每周和孩子、伴读生一起复盘，及时调整陪伴方式。

对于参与伴读的大学生，董琳琳也给出建议：要把握好“朋友”与“引导者”的平衡，亲近不代表放任，陪伴更要注重正向引导。

文/图 记者 陶颖 实习生 向嘉祺