随着以AI为主导的现代数字科技的深入发展，我国已步入到第四次工业革命的时代，在这个全新数智化浪潮中，教育领域的数字化转型不再是一个选项，而是成为了推动社会进步、促进教育公平与质量提升的必然趋势。作为国家发展水平和潜力的重要标志，高等教育应顺应数字潮流、把握时代脉搏，以AI为引擎，智启未来，通过加强资源建设，构建智慧环境；更新教育理念，培养数字素养；优化教学模式，推动实践创新，积极探索并构建教育新范式，为培养具有国际视野、创新精神和实践能力的个性化人才贡献力量，为国家教育事业添砖加瓦。

夯实基点，加快教育新型基础资源建设，赋予数字化教育发展新环境。

建设教育强国，基点在教育资源。教育新型基础设施建设是促进教育高质量发展、加快建设教育强国的“底座”和“基石”，也是数字时代教育变革的条件和保障。当前，在国家新基建背景及相关政策支持下，我国已建成世界上规模最大的教育体系,并正积极运用数字技术不断推动教育迈向新的发展阶段。

依托数字技术优化教育资源配置，是教育发展变革的关键路径，也是中国教育事业迈向更高水平现代化的应有之义。首先，升级校园网络，增强信息流通。高校应加强自主创新、推动校园局域网升级，实现校园无线网络全覆盖，通过5G、千兆无线局域网等方式实现学校内网一张网、空地一张网和管理一张网的资源共享，确保师生随时随地无感知接入校园网络，为5G赋能教学实践和科研创新构筑安全可信的坚实根基。其次，构造智慧平台，创新教育模式。高校要迅速适应时代发展趋势，以构建互联互通、应用齐备、协同服务的“互联网+教育”平台为抓手，利用云计算、大数据、物联网、移动互联网、AI等技术推动各级各类教育平台融合发展，持续推动教育数字化建设，构建便捷、智能的教育服务环境。最后，汇聚优质资源，赋能智慧教育。我国教育部指出，要依托国家数字教育资源公共服务体系，推动数字资源的供给侧结构性改革，创新供给模式，提高供给质量。高校应围绕这一重要部署高度重视信息化建设工作，建立优质数字化教学资源池，积极建设智慧教室、虚拟演播厅、教学资源库、在线开放课程、虚拟仿真实训室等数字化教学资源，消除资源贫瘠，为师生提供更权威的数据、更丰富完善的资源。

革故鼎新，推动教育新型理念转变更新，提升教师数字素养与胜任力。

教育的数字化发展，不仅是数字教育资源的简单聚集，更需要大批能够利用数字化技术优化课堂布局与教学组织能力的教师。教师作为教育的主体和核心，是教育发展的第一资源，数字素养与胜任力是教师在新时代背景下不可或缺的核心素养，它们的提升对于推动教育现代化、提高教育质量和效果具有深远意义。

数智化征程下，以数字技术赋能高等教育教师能力提升，以人才和场景反哺技术创新，构建数字技术与教育双向赋能的智慧育人新模式是教育数字化转型的关键路径。首先，转化教育理念，深化数字认同。高校要深入理解习近平总书记关于教育的重要论述，科学把握教育强国建设思想的要义与精髓，通过加强教师思想教育来促进教师深入理解数字时代的身份角色，引导教师主动适应数字变革，明确教育数字化转型中的职业定位与价值，将数字化教学手段融入课堂教学，提高教师参与数字教学变革的使命感与认同感。其次，强化数字培训，提升教学效能。高校要推行常态化培训模式，依托云计算、大数据等技术的支持，建立时间弹性可选择的培训机制，提供线上线下融合的泛在化培训服务，同时开展教师数字素养大规模测评，根据结果因人培训，以灵活适配教师的个性化、终身化培训需求，从而提升教师的数字知识与技能、数字化教学创新与应用能力，助力打造一流师资。最后，融合人工智能，构建协同机制。高校应深入贯彻国家教育数字化战略行动，紧扣“强特色、筑高峰”的要求，鼓励教师将“新”深度融入到教育教学和管理全过程、全环节中，并结合一线教师的教学经验与科研工作者的理论思想，形成专业化与多元化的教研队伍，充分发挥跨部门优势，形成聚合效应。

知行合一，促进教育课程体系优化建设，开创数字化教育实践新范式。

作为引领新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力，AI正在深刻改变人们生活的方方面面。在教育领域，AI催生了新产品、新技术和新模式，也为教育现代化带来了更多可能性。这一背景下，学生的学习样态发生了巨变，这种演变要求教育模式进行相应的调整与优化，以更好地满足现代社会对人才的多元需求。

课程体系是人才培养的核心要素，推动AI等数字化技术与课程的内嵌融合，是提高人才培养质量，实现新质生产力发展的重要基础和关键支撑。首先，革新课程结构，优化课程设置。高校要面向国家重大战略需求，高度重视课程建设，以学校特色为依托，以大数据技术为驱动，以数字化赋能教育高质量发展，加快推进急需领域高层次人才培养，通过丰富课程资源、推动跨学科教育、融合信息赋能等方面持续优化课程体系建设，深化智慧教育教学改革，强化课程赋能人才培养。其次，创新教学方法，定制个性学习。高校要将线上教学与线下教学有机结合，形成优势互补的混合式教学模式，通过线上预习、复习和讨论，线下精讲、实践和答疑，提高教学效率和效果。同时要求教师不再拘泥于传统的讲授式教学，而是积极引入项目式学习、探究式学习、合作学习等多种教学模式，以智慧平台为载体，结合用户行为数据生成算法，为学习者生成个性化学习路径，提升学生们的学习效果。最后，加强校企合作，拓宽实践平台。高校同样也要注重实践教学在人才培养中的作用，可以通过成立AI相关研究中心、举办论坛、与企业合作建立联合实验室、实训基地等，为学生提供更多接触前沿技术、参与实际项目的机会；通过鼓励学生积极参与各类创新创业大赛、科研项目等，激发他们的创新潜能，为未来的职业发展奠定坚实基础。

未来，各高校应以AI为引领，逐步构建一个以学生为中心、以教师为辅助、以资源为基点、以创新为驱动、以实践为抓手的全新教育范式，并持续开展创新研究，加强教育数字化建设，加大赋能教育力度，继续探索AI在教育领域的无限可能，智启未来，构建更加开放、包容、创新的教育生态。（通讯员 张树娟 左俊琪）