近日，汉中职业技术学院马克思主义学院推出的“Vlog教学法”引发关注。该校教师张宇晴将短视频创作引入思政课程，将枯燥的思政知识融入学生日常生活场景，不仅增强了师生课堂互动，也极大提高了学生的学习效率。

面对“00后数字原住民”学生群体，张宇晴发现传统思政课存在“三难”：理论入脑难、实践落地难、兴趣激发难。2023年3月，她紧扣教材知识点，结合学生实际，将《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》等课程分解为“校园里的社会主义核心价值观”“我家乡的红色故事” “科技赋能乡村振兴”等12个主题模块，要求学生以小组形式创作3～5分钟的思政主题Vlog。

主题设计与选题策划是Vlog教学法关键的第一步。“每个Vlog都是移动的思政微课。”张宇晴说，在“科技赋能乡村振兴”主题中，学生通过对比家乡十年变迁，用无人机航拍展现数字化农田景象；“在校园里的社会主义核心价值观”主题中，学生用说唱形式演绎诚信考试的重要性。目前，该院教学资源库已积累217个原创视频，通过学生个人社交媒体累计网络播放量突破50万次。

数据显示，实施Vlog教学法的班级，知识点答题正确率提升35%，95%的学生认为“增强了理论联系实际能力”。“思政课的Vlog实践活动简直太对我胃口了，在制作Vlog的过程中，我把自己所学的拍摄和剪辑技巧都运用了起来，为了让Vlog更有吸引力，我查阅了大量资料，深入研究思政课知识点，将它们巧妙地融入视频内容里。这让我对思政课的兴趣大增，原来知识可以用这么有趣的方式呈现。”汉中职业技术学院学生李梦瑶说。

经过两年来的教学实践，Vlog教学法在汉中职业技术学院马克思主义学院的实践探索已经形成了一套系统化实施方案，涵盖了课前准备、课堂实施和课后拓展以及课后评价四个完整环节。张宇晴作为这一教学法的主要实践者，通过不断尝试与调整，使Vlog从单纯的记录工具转变为连接理论与实践的思政教学新载体。Vlog打破了课堂边界，让思政教育可见、可感、可参与。汉中职业技术学院副教授张陕豫如此评价。未来，汉中职业技术学院马克思主义学院计划筹建“数字思政工坊”，相信随着数字技术的不断发展和教育教学改革的深入推进，Vlog教学法有望在思政课教学中得到更广泛的应用和推广，为培养德智体美劳全面发展的新时代大学生发挥更大的作用。（通讯员 张宇晴）