陕西学前师范学院幼儿教育学院副院长张亚妮。

西部网讯（记者 李媛 宋洋）今天（11月10日）上午，陕西省政协举行“推进普惠性幼儿园高质量发展”月度协商座谈会。

“目前我省学前教育已经进入高质量发展的新阶段，迫切需要健全幼儿园保教质量评估体系，全面提升幼儿园保教质量。然而，目前陕西省幼儿园保教质量评估存在‘重结果轻过程、重硬件轻内涵、重他评轻自评’等问题。” 陕西学前师范学院幼儿教育学院副院长张亚妮在发言时说。

张亚妮建议，聚焦保教过程及影响保教质量的关键因素，引导教师更加关注教育过程、环境创设、保育与安全等影响儿童发展的各类过程性质量，通过对班级师幼互动情况、对保教实施过程中教师的观念和行为的专业判断，着重考察《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要》的具体落实情况，激励促进幼儿园保教质量提升。通过观察、理解和支持儿童，采用表现性评价的方式和儿童进行观察记录分享，提高全面、客观、真实了解和读懂儿童，提高观察评价的准确性与支持儿童发展策略的针对性和有效性，从而改进结果性评价。

同时，改变过于关注空间设施、玩具材料、人员配备等硬件的结构性质量评价观，重视师幼互动、同伴互动、课程建设、生活照料、活动组织实施、家长与社区资源沟通合作等过程性内涵动态发展评价。教育资源建设的同时，对其使用及利用率以及如何促进儿童身心健康发展加强关注。深入探索增值性评价，聚焦持续性班级观察，关注幼儿园提升保教水平的努力程度和改进过程，支持和引导每个幼儿从原有水平向更高水平发展，激励促进幼儿园在原有水平上不断发展进步。

建立常态化的自我评估机制，有效发挥外部评估的导向、激励作用，将自评与他评相结合，幼儿园园长和教师、教研员和高校专家等成员均参与评价，从多视角对幼儿园保教质量进行多元评价，全面、科学评价幼儿园保教质量。