编者按：“双减”政策落地已逾百天，陕西各中小学结合学校特色，推出一系列创新举措，并对以往的教学理念进行了调整。校长们对“双减”政策怎么看？学生多样化需求该如何满足？在实施的过程中又有哪些做法值得借鉴？即日起，由陕西省委教育工委指导，“学习强国”陕西学习平台、西部网联合各市级学习平台推出《百名校长谈“双减”》策划，邀请全省百余名中小学校长，聊一聊“双减”实施后，学校、教师、学生和家长的改变，探寻优质教育之路。

百名校长谈“双减”嘉宾：延安市新区第二小学校长高巧玲

延安市新区第二小学校长高巧玲与孩子们在一起。

如何让“双减”在校园真正落地，如何在“减”中实现实实在在的“加”？高巧玲认为，“双减”的最终目标是构建高质量的教育体系，而高质量的教育体系是由课内课外相统筹、校内校外齐发力、家校社会共育人形成的良好教育生态系统。“双减”进行时，家长和学校必须进一步树立“双减”下的正确育人观。

高巧玲认为，最好的学习是实践，最有效的巩固是运用，而很多的创新也在运用中产生。

让家庭成为孩子学习成长的原始发动机

高巧玲认为，原生家庭对孩子的影响是终生的、决定性的，很多孩子的成长问题均出现在成长期的家庭陪伴问题上。

“双减”之前，父母的焦虑主要是每天对孩子所谓的“学习”陪伴上，而恰恰忽略了孩子最需要的情感支持、习惯培养、心理健康、生活实践等。对此，学校开设“心灵在线”课程，通过有效的调研、测评，科学的数据分析，加之普适性问题探究，设计编写并开展亲子互动游戏、活动、读物推荐等，引导教师和家长充分关注学生的心理健康、情感需求，给孩子成长中最需要的“心灵赋能”。

心灵在线不仅有效拓宽学生心理健康教育的实施途径，更有效发挥了家庭作为养育学生健康心理的主渠道、主阵地作用，切实让家长从只关注学生的“分数”漩涡中脱身，回到正轨。

延安市新区第二小学。

同时，学校利用周六周日开设智慧父母公益讲堂，每期讲堂提前设定话题，推出海报，家长可自主申请参加，改变传统的全员家长会、被动家长会。在系统的家庭理念建构、家庭教育实操指导的同时，时刻保持有效的家校互动，让家长及时了解孩子的成长动态，也自然不会有因为“双减”的不确定性而产生焦虑。

学校在开设智慧父母公益讲堂的同时，每周还设有家长周校长。家长在自愿并方便的前提下，以校长身份参与学校日常管理，了解学校教育教学全貌，在全域实践中准确清晰地关注双减下的润心课堂、润心课程，强化家校“双减”认同与办学方向认同度，打通家校沟通最后一公里，构建家校协同育人共同体。

学校在开设智慧父母公益讲堂的同时，还设有家长周校长，致力打通家校沟通最后一公里。

“润心小老师”让孩子们在讲述交流中巩固所学

“目前学校已构建“五位一体”的润心劳动实践课程，让孩子们在‘双减’之后的学习与生活更加生动。”高巧玲表示，实践课程让孩子了解农作物成长的生产性劳动，立足班级岗位的服务性劳动，满足自主生活的生活性劳动，参与社会实践培养责任担当的公益性劳动，还有学校立足革命圣地延安所进行的研究性劳动。

高巧玲认为，最好的学习是实践，最有效的巩固是运用，而很多的创新也在运用中产生。学校以“润心小老师”的形式，让孩子们将所学所获从课内分享到课外、从校内分享到校外、从同学分享到家人，这一特色作业形式已实施三年。

“三年来，学校一直坚持无任何书面课外作业，而以小老师的形式代替，让孩子们在讲述交流中巩固所学，并在讲解的过程中实现学习的创新与升华，同时提升孩子们的语言表达能力、树立他们的自信心。”高巧玲说，这一过程往往也是孩子们知识构建的过程，在输出中也学会了用旧知解决新知的方法，做到举一反三，学以致用，有效地提升了同学们的学习力和学习品质。