真正的上场，不是在收到录取通知书的那一刻，而是在每一次学习、实践与探索中，逐渐拥有走向未来的能力。

有人跨越专业边界，有人奔赴世界名校，也有人沿着热爱的方向继续深耕。不同的成长轨迹，没有统一的答案，却都在大学四年里完成了一场关于自我发现与持续成长的旅程。

本期“上场”，我们认识6位继续在学术领域深造的西安欧亚学院毕业生，听他们讲述如何将热爱变成选择，迈向新的人生阶段。

何昱辰 经济统计学专业

本科四年，何昱辰始终与数据和模型打交道。从统计分析到问卷设计，从数据建模到项目调研，经济统计学专业培养了她严谨的逻辑思维，也让她逐渐意识到：数字能够呈现问题，却无法完整回应人的真实需求。

一次社区养老服务满意度调研，成为她重新思考专业方向的重要契机。完成问卷统计后，她走进社区，与独居老人深入交流。相比调查结果，他们更需要的是陪伴、倾听与情感支持。这次实践让她第一次真正理解了社会工作的价值，也坚定了跨专业考研的决定。

跨考意味着重新搭建知识体系，更意味着思维方式的转换。统计追求精准与理性，社会工作强调理解与共情。面对大量文科知识和陌生学科，她将统计专业培养出的分析能力迁移到备考中，把专业知识拆解成思维框架，制定月计划、周计划和每日学习目标，通过持续复盘不断调整节奏，完成了九个月系统而高效的备考。

在数据科学学院，项目制学习和真实课题训练让她养成了用数据发现问题、用逻辑分析问题的习惯。《统计学》《市场调查实务》《市场调研与应用实践》等课程，以及多次调研实践，不仅提升了她的数据分析和项目评估能力，也让她更加深刻地理解了“数据背后是人”。这些能力也成为她跨专业复试中的独特优势，也获得导师的认可。

2026年，何昱辰顺利考入西北大学社会工作专业。欧亚给予她的不只是专业知识，更是一种发现问题、理解社会、持续学习的能力，让她能够带着原有的专业优势，走向更加广阔的发展方向。

包家越 数字出版专业

离开南方的小城来到西安求学时，包家越曾一度不适应北方的气候和生活节奏，对专业的理解也停留在纸质出版的印象中。直至进入数字出版专业后，她才发现，出版早已不仅是文字与书籍，更是内容、技术与创意的融合。

在欧亚的四年里，她不断通过课程和项目拓展自己的专业认知。从非遗文化主题交互电子书，到心理情感的数字出版作品，再到校园植物志等项目实践，她与团队不断打磨内容策划、交互设计与出版表达，将课堂知识转化为真实作品，也逐渐明确了自己继续深造的发展方向。

专业学习之外，她积极参与主持团、学科竞赛和校园活动，在公开表达和团队协作中不断突破自我。从国家励志奖学金、校级学习标兵，到全国大学生英语竞赛获奖，这些经历不仅提升了她的专业能力，也让她拥有了更开阔的视野和更加坚定的成长目标。

考研期间，她曾经历一次重要的选择。备考后期，在深入了解院校信息后，她决定将目标调整为浙江传媒学院。面对重新规划带来的压力，她没有停下脚步，而是快速调整学习节奏，不断完善知识体系，坚持完成每一轮专业课复习，以417分的成绩成功考取浙江传媒学院出版专业。

回望大学四年，包家越认为，真正支撑自己不断前行的，并不只是一次考试，而是在欧亚积累的专业实践能力和持续成长的底气。未来，她也希望继续深耕出版领域，在内容创新与文化传播中探索更多可能。

谭熙婷 软件工程 （中外合作办学）专业

于谭熙婷而言，大学四年最大的收获，不只是获得一份世界名校录取通知书，更是在不断拓展学习边界的过程中，逐渐建立起国际化的专业视野和持续探索的能力。

作为软件工程（中外合作办学）专业学生，她保持综合排名专业第一的成绩，并依托学校国际化培养体系，前往美国中田纳西州立大学完成专业学习。全英文课程、跨文化学习环境和国际化教学模式，让她逐渐适应海外高校的学习节奏，也不断提升专业能力和学术表达能力。留学期间，她获得学校2.4万美元奖学金，并以GPA 3.88入选Dean's List，以Cum Laude（优等生荣誉）毕业。

课堂之外，她始终坚持将专业学习延伸到科研和实践中。她以第一作者身份发表论文A New Integrated AI-Assisted Pronunciation System，参与开发“MTSU代码辅助学习APP”，负责前端开发与页面设计，并在全国大学生英语竞赛、中国国际大学生创新大赛等赛事中不断锤炼综合能力。这些经历，让她逐渐形成了扎实的专业基础、较强的科研能力和国际化竞争力。

从欧亚到美国，再到申请世界顶尖高校，她始终保持着清晰的成长节奏。语言能力、专业成绩、科研成果和项目经历共同构成了她的申请优势，她即将前往美国伊利诺伊大学香槟分校计算机科学专业继续深造。

刘畅 英语专业

从一个不敢在课堂举手发言的女孩，到即将走进墨尔本大学，刘畅的大学四年，更像是一场不断突破舒适区、重塑自己的成长旅程。

刚进入大学时，她一度没有明确的目标。课堂上害怕表达，小组汇报总想站在最后，习惯待在自己的舒适圈里。直到第一次英语四级考试失利，让她开始重新思考未来的发展方向。她意识到，与其按部就班地完成大学生活，不如主动走出去，看看更大的世界。也正是在那个暑假，她坚定了出国深造的目标。

为了实现这一目标，她开始不断突破自己。课堂上主动发言，与老师交流专业问题；积极参加社团活动、学科竞赛和实践项目，在课堂展示与小组合作中建立自信；利用课余时间提升语言能力，并持续备考雅思。同时，她还先后前往字节跳动、博世汽车部件有限公司等企业实习，在真实的商业环境中积累实践经验，不断拓宽对行业和职业发展的理解。

在人文教育学院开放、多元的学习氛围中，英语专业不仅帮助她夯实了语言基础，更培养了跨文化沟通、批判性思维和国际化视野。课堂上的演讲、小组研讨、跨文化课程以及丰富的实践机会，让她逐步完成了从“害怕表达”到“敢于表达”、从“等待机会”到“主动创造机会”的成长蜕变，也让她拥有了应对国际化学习环境的能力。

结合自身职业规划，刘畅选择赴澳大利亚墨尔本大学攻读市场管理专业。她相信，大学真正重要的收获，从来不只是抵达一所理想的学校，而是在不断尝试与突破中，看见更大的世界，也遇见更好的自己。

宋婉鑫 国际商务专业

大学四年，宋婉鑫始终没有为自己设定一条固定的成长路径，而是在一次次实践中不断探索、不断确认未来的方向。

大一下学期，一场海外项目宣讲会，让她第一次萌生了出国深造的想法。从那以后，她开始有意识地丰富自己的学习和实践经历。作为学校人力资源部行政助理，她培养了严谨细致的工作习惯；担任DCC学生团队副主席，她不断提升团队协作与项目管理能力；参与模拟联合国、企业实习等实践活动，则帮助她建立起跨文化沟通、商业分析和综合协调能力，也让课堂所学逐渐走向真实商业场景。

国际商务专业的学习，让她更加关注全球商业的发展趋势，也帮助她建立起理解商业、分析问题和适应变化的能力。在欧亚项目制教学和国际化培养体系的支持下，她不断将课堂学习、实践项目与职业规划相结合，逐渐形成了更加清晰的发展目标。

申请海外高校期间，她认真梳理大学四年的每一段经历，不断完善申请材料，也重新审视自己的成长轨迹，曾经投入时间和精力完成的课程、项目、活动和实习，都成为支撑申请学校的重要积累。最终，她顺利被新加坡科技设计大学AI金融专业录取。

在宋婉鑫看来，成长从来不是按照既定路线前进，而是在不断尝试中找到真正适合自己的方向。欧亚给予她的不只是国际化学习的平台，更是一种主动探索、持续成长的能力，也让她拥有了走向未来更广阔舞台的底气。

蒋锦旭 金融学（CFA）专业

对于蒋锦旭而言，专业能力从来不是一蹴而就，而是在每一次学习、实践和挑战中不断积累形成的核心竞争力。

进入欧亚后，他便为自己制定了清晰的发展目标。依托金融学（CFA）专业培养体系，他持续夯实金融理论基础，不断提升国际化专业素养，并在大学期间顺利通过CFA一级考试，以全球前10%的优异成绩完成阶段性目标。这份成绩不仅展现了扎实的专业能力，也为后续海外深造奠定了坚实基础。

课堂之外，他始终坚持将专业学习与真实实践相结合。连续两年获得国家奖学金，专业成绩始终位居前列；积极参加高校AI财经案例大赛、商业银行管理模拟大赛、数学建模大赛等专业赛事，在团队协作和案例分析中不断提升解决复杂问题的能力。同时，他还参与行业研究项目，深入开展金融分析与商业研究，让课堂知识真正走进产业实践。

在欧亚会计金融学院，专业课程、特色班培养、学科竞赛和真实项目共同构建起完整的成长路径，也帮助他逐渐形成国际化金融人才所需的专业能力、研究能力和全球视野。凭借扎实的学术背景、丰富的实践经历和优异的综合表现，蒋锦旭成功获得美国杜克大学录取通知书。

从欧亚到世界名校，他不断拓展专业深度，探索金融创新与产业发展的更多可能。

6位毕业生，6种成长轨迹，没有标准答案，却都有着同样坚定的方向。从课堂到项目、从实践到世界，他们把大学四年的积累，转化为迈向下一阶段的底气。

欧亚所培养的从来不是拥有同一种履历的人，而是能够主动探索、持续成长、勇敢上场的人。未来，无论他们走向哪里，在欧亚积累的能力与热爱，都将成为支撑他们不断向前的力量。