西北工业大学航空学院教授赵美英在授课（资料照片）。 受访者供图

学人小传

赵美英，西北工业大学航空学院教授、博士生导师，国家级教学名师，全国工业和信息化系统先进工作者。现任西安市航空器先进结构设计及应用重点实验室副主任、国家级教学团队负责人。

“从1987年站上讲台的第一天起，我就一直在问自己，怎样才能做一个好老师？”5月12日，西北工业大学航空学院教授赵美英眼神坚定，“从教以来，我只做了一件事——努力把学生培养成国家需要的人。”

数十年来，赵美英深耕航空教育，既上好每一堂课、教好每一名学生，又带出一支国家级教学团队，将科研成果转化为育人养分，让“航空报国”的种子在学生心中生根发芽。

把课堂打造成“育人阵地”

今年3月，西北工业大学又一创新课堂教学——“总师金课”三航整机工程实训开课，赵美英担任首位授课教师。

课堂上，她不拘泥于抽象的理论推导，结合我国自主研制的大型运输机、先进战斗机等典型机型，生动展示结构设计在实际工程中如何平衡多重约束条件、应对复杂服役环境。“我希望通过结构分解图、仿真分析视频等多种教学手段，引导学生走进‘整机认知’殿堂，直观感受大国重器的工程魅力与战略价值。”赵美英说。

赵美英始终坚守教学一线，年均承担90学时的课程教学；1990年起，她主讲的飞行器结构设计核心课程就开始了以创新设计能力产出为导向的教学改革；2005年，她牵头建成全国第一门该课程国家级精品课程，辐射引领涉及30门飞机设计专业课程的群建设，其中的5门课程获评省级以上精品课。

为了让课堂更具感染力，赵美英日复一日精雕细琢课件与教学方法，独创了“基于飞机结构实物的案例式教学法”和“现场课—理论课协同教学法”。这些教学方法在西安交通大学、南京航空航天大学等11所高校得到推广应用。她开发的精品课程及慕课在线课程，学习人数超14万人次。她编写的教材荣获国防科技优秀图书奖。

“精彩课堂，深厚底蕴”，是学生对赵美英课堂的评价。

“赵老师的课，能让我们真正走进航空工程的世界。”西北工业大学教育实验学院本博翱翔总师班学生李奇峰说。

带出一支航空教育“国家队”

“一个人的力量有限，一支队伍的力量无穷。”赵美英说，做好航空教育，要教得好，更要带出一支能接续奋斗的优秀团队，让航空育人的火种代代相传。

2008年，赵美英领衔建成“飞机设计专业课程”国家级教学团队，开启了“传帮带”的育人之路。在团队中，她建立起示范教学、跟课助教的带教制度，组织青年教师深入主机厂所开展教学调研，指导青年教师打磨课程、提升教学能力。

“从课件设计到课堂把控，从教学方法到科研方向，赵老师都毫无保留地指导我们。”团队青年教师侯赤回忆。在赵美英的悉心培养下，侯赤带领团队于2025年将飞行器结构设计课程打造成国家级一流课程。

赵美英先后培养了6名讲授飞行器结构设计课程的年轻教师。在她的示范引领下，一支专业过硬、梯队完善的航空教育“国家队”逐步成形，三代人接续奋斗，持续探索航空工程设计类专业核心课程教学新途径。

“看到青年教师快速成长，我特别欣慰。”赵美英笑着说。2023年，她带领团队捧回国家级教学成果一等奖。

科研是最好的教学素材

“航空教育不能脱离工程实践，科研是最好的教学素材，而家国情怀是最好的育人底色。”赵美英说，她的课堂上有公式和图纸，更有故事和“航空报国”的初心。

赵美英的科研之路，与教学之路同步开启。1987年留校后，她全程参与歼-7E飞机研发。工程实践的历练，让她深刻认识到，飞行器结构设计教学必须面向工程应用，必须将理论与实践紧密结合。此后，她始终坚持科教融合，将科研成果转化为教学素材，创新性地将飞机设计案例从“应用实例”转变为“引导问题”，构建起问题导向型课程内容体系。

为了给学生提供更好的实践平台，面对新一代飞机设计新需求，赵美英带领团队自筹经费建成西安市航空器先进结构设计及应用重点实验室，牵头建成陕西省飞行器复合材料结构设计与应用创新中心，打造了一支专业背景丰富、梯队层次完善的陕西省科技创新团队。

在育人过程中，赵美英更注重将思政元素融入专业教学。从被击落敌机残骸中挖掘航空史的砥砺奋进，从重大型号研制进程中提炼航空报国的家国情怀与大国工匠精神，她将这些思政元素一个个嵌入课堂。

在她的引导下，一批批学子将个人成长融入国家发展，90%的毕业生进入国防单位，三分之一成长为主任设计师、结构副总师等领军人才，实现了国内航空航天领域主要研发单位结构专业总师全覆盖。她的学生施晓良、严子焜还作为C919大飞机项目科研人员，受到国家表彰。

“看到自己的学生站在国家重大工程的舞台上，那种骄傲，比我自己拿奖还要强烈。”谈及学生的成就，赵美英的眼中满是自豪，“数十年教书育人，我最大的收获就是培养出一批批能为国家航空事业贡献力量的人才。这就是我最大的价值。”（记者 张梅）