随着非遗出圈、热度攀升，非物质文化遗产保护专业（以下简称“非遗保护专业”）日渐走入大众视野。

作为一门新兴学科，非遗保护专业2021年正式入选普通高校本科专业目录。随后，西安音乐学院、西安美术学院、西安戏剧学院等陕西的高校相继开设非遗保护专业。

这个本科专业里的“新鲜面孔”，如何探索更符合就业市场的人才培养模式？换句话说，高校开设非遗保护专业后，如何更好地为学子铺就成才就业路？

带着这些问题，6月上旬，记者采访了西安音乐学院人文学院院长宁颖、西安美术学院非物质文化遗产保护专业负责人张西昌、西安戏剧学院非遗保护专业负责人曹小劲。

设立非遗保护专业并非一蹴而就

记者：请介绍一下非遗保护专业，并谈谈高校设立非遗保护专业的过程。

宁颖：从我们长期实践调研情况来看，非遗保护缺乏专业人才，这是开设此专业的前提条件。从实际情况来看，高校设立非遗保护专业并非一蹴而就。西安音乐学院已有数十年传统音乐文化相关的科研积累、人才队伍建设和教学探索，非遗保护专业正式入选普通高校本科专业目录后，我们才顺理成章开设非遗保护专业。

可以说，非遗保护专业是一个既传承历史，又具有新时代特征的专业。目前，高校教研团队以“摸着石头过河”的心态，探索具有地方特点的人才培养模式，进而服务地方文化发展。校地协同、跨学科联动的人才培养路径，要求学生不仅掌握文化遗产保护的理论与法规，还能深入一线，完成扎实的田野调查，并以各类实践课程为平台，积极参与非遗保护实践和创造性转化工作。

记者：西安美术学院开设非遗保护专业是否有一定积累？

张西昌：西安美术学院开设非遗保护专业有一定积累。作为西北地区较早申报和开设非遗保护专业并招收本科生的高等艺术院校之一，我们充分依托地域文化特色和自身学科优势，积极申报并进行专业建设，通过扎实调研和系统梳理，对专业课程体系进行深度优化和完善，加大实践在整个教学过程中的权重。

作为一门新兴学科，非遗保护专业也面临“成长的烦恼”，在队伍建设、学科发展上任重而道远。

深耕田野开展人才培养

记者：提到深耕田野，非遗保护专业在人才培养方面和其他专业有哪些不同之处？其培养模式的重点有哪些？

曹小劲：非遗保护专业是一门以多学科知识为基础的新兴交叉型专业。从保护和研究方式看，摸清非遗家底，离不开田野调查。这涉及口述史访谈、数据档案收集与整理等专业技术，需综合运用历史学、民俗学以及实验考古学等学科的研究方法。

非遗代表性传承人在民间，这就决定了我们的人才培养方式不能只坐在教室传承保护非遗代表性项目，还要将课堂搬至田野，让学生在一线感受非遗魅力，从而让学生有更直观的认知和思考。

记者：深耕田野这一人才培养模式的目的是什么？

张西昌：相对于艺术学学科下的其他本科专业而言，非遗保护专业具有更加浓厚的实践性。“通识课+专业课+实践课”的培养模式，旨在让学生在掌握非遗及其相关理论知识的同时，具备扎实的实践能力，能够熟悉传统技艺的操作流程与传承环境，进而学会运用多学科知识与技能解决非遗传承保护中的实际问题。

需要“一个人的左右手配合”

记者：专业选择关乎未来的职业方向。非遗保护专业培养学生解决实际问题的能力，在职场上有哪些优势？

曹小劲：非遗代表性项目包括传统戏剧、传统音乐等类别，各门类之间交叉融合。有着丰富历史和传统文化要素的非遗，亟须数字技术赋能。从这个角度来理解，培养学生解决实际问题的能力，就是让他们在充分理解非遗的基础上，利用数字技术去传承非遗代表性项目。这样的能力正是就业市场上所需要的。

以戏剧唱腔谱系研究和数字化保护为例，单一的技术人员对戏剧本体缺乏研究，相关数字化成果比较生硬。换句话说就是，技术和学术存在脱钩，就像是两个人分别用一只手“联合”做事，没有将理论认知和技术创新更好地融合起来。我们强调解决实际问题的能力，需要“一个人的左右手配合”。这样才能将理论认知和技术创新高效地融合。

记者：非遗保护专业的学生未来出路有哪些？

宁颖：非遗保护专业属于国家急需人才的培养专业。实际调研结果显示，国内对该专业人才的需求呈现出持续快速增长的趋势。无论是政府文旅相关部门、非遗保护相关部门，还是高校非遗保护专业教学、研究人员岗位，抑或是各级各类文化管理部门、博物馆、文化创意产业与传媒集团等，都是非遗保护专业学生未来的就业方向。其他与非遗保护相关的文化产业，如策划、展演与管理等技术岗位也有此需求。特别是在文化出海的大背景下，非遗已经被各行各业关注，相关的项目建设需要更多非遗保护专业人才。