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陕西财经职业技术学院以“线上教学”促教学方法改革与创新

来源:西部网 2020-06-12 15:00

近年来,陕西财经职业技术学院全面贯彻党的教育方针,牢牢把握新时期高等职业教育发展的新趋势、新要求,持续深化学院教育教学改革,不断加大课程教学改革的资金投入,深化课程教学改革的信息化技术应用,强化教师队伍信息化教学手段的提升培训,针对不同生源特征创新课程教学及管理模式,根据疫情等实际情况探索多种课程教学手段的融合应用,不断总结凝练教学方法,切实提高人才培养质量。

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一、 提升信息化教学平台,利用信息化教学手段提升教学质量

该院自2019年开始,以现有的校内“网教平台”为基础,加强在线课程建设及课程资源储备,打造国家级精品在线开放课程2门,省级精品在线开放课程6门,院级精品在线开放课程38门。

在完善课程在线资源的基础上,为提高课程资源利用率,推广课堂教学信息化手段应用,增强师生间教学互动,实现课堂教学过程全纪录,实时监测及预警课程教学情况,提高教学质量,2019年上半年,该院投入10余万元搭建“云班课”教学管理平台,有力推进了课堂教学信息化手段的改革。

同时,为进一步提升课程教学质量,提高专任教师运用各类教学平台实施信息化课堂教学的能力,提高学院在线课程的社会影响力。2019年下半年该院投入百余万,在“学银在线”、“学堂在线”、“超星学习通”等公共学习平台上,开发建设包括《会计信息化》、《基础会计》、《纳税实务》等课程在内的精品在线开放课程,其中《会计信息化》课程2019年通过陕西省精品在线开放课程认定,其他课程也均在积极进行精品在线开放课程的申报认定工作。

通过一系列课程在线教学互动平台的尝试使用,为保证课程信息化资源建设及使用的持续性、稳定性、开放性,经过审慎选择,2020年初,该院投资60余万元,建设并投入使用“职教云”教学管理平台,实现了专属学校的课程管理与教学移动平台。

“职教云”职业教育数字化学习中心是由高等教育出版社建设和运营的职业教育数字教学资源共享平台和在线教学服务平台。包含了课程资源的收、存、管、用,课前、课中、课后线上线下课程教学互动,作业发布与审阅,考试发布及成绩管理,教、学全过程后台数据分析等功能,实现了课程建设与专业资源库建设等目标的融合,使学院的信息化教学步入了统一化、质量化、国际化的高速发展阶段。

二、加强师资队伍信息化教学水平,推动教师将知识技能融入学生生活

“优质的课程”,应是具备一流教学内容、一流教学资源、一流教师队伍、一流教学方法和一流教学管理的一整套资源合集。该院多部门共同协调、多政策共同支持、多手段共同促进、多形式共同发力,强化对建设“优质课程”的重视和支持。

(一)积极推动信息化教学平台应用师资培训

从2019年年初至今,该院以二级学院、专业、课程组为单位,多次组织开展关于“网教平台”、“云班课”、“学习通”、“学银在线”、“学堂在线”、“职教云”等信息化教学平台,以及“钉钉”、“腾讯课堂”、“智慧教室同频”等教学直播软件的应用师资培训、交流和演练。通过平台应用师资培训,形成以青年教师为主力,带动中老年教师的平台学习互助团队,一个不掉队,全面提升学院教师应用信息化教学平台进行线上线下课堂教学的应用水平。

(二)多种手段提升教师信息化教学能力

为尽快适应大数据、人工智能等外部环境变化对传统教学方式的影响,提高中青年教师课程建设的技巧和能力,丰富产教融合下“双师型”师资库,不断增强课堂吸引力,促进学生从被动学习向主动学习转变,从而进一步提高教育教学质量。该院多次邀请多家企业工程师对青年教师进行“做好教学设计,打造示范教学包”、打造“金课”等专业课程示范培训。“以赛促教,以赛促改”,通过各类教师教学竞赛提升学院教师信息化教学能力。

该院院长程书强要求大家:课堂教学要在“统”字上下功夫,在“融”字上做文章,在“新”字上求突破,在“深”字上见实效。对课堂教学创新进行了统一部署、安排,各教学院部积极组建团队,整合各方面的资源,融合信息化教学手段,创新教学方式方法,在深化教师队伍建设、教材建设、教法改革上下功夫、见真招。在2019年11月10日,为期2天的2019年陕西省高等职业院校课堂教学创新大赛决赛上,该院教师吴珊珊以专业组一等奖第一名的成绩荣膺中年组冠军,李静荣获青年组二等奖,刘岱奇和何潇分别荣获中年组三等奖。充分展现了学校教师锐意创新、勇做新时代课堂创新弄潮儿的精神风貌,用“匠心理念”创新课堂,走出了一条教学质量诊断与改进视角下的课堂教学创新探索之路。

(三)鼓励教师利用传媒效应开展线上知识推广

信息化时代,教学不再局限于课堂之中,知识的传递也不拘泥于课堂教学的单一形式,学院积极鼓励教师利用传媒效应开展形式多样的知识推广和文化宣传,据不完全统计,该院及各二级学院借助微博、微信、抖音等多种平台,开设官博、官微,进行有关专业、课程、考证、升学、校园生活等方面的信息传递。新颖的形式和内容形式的多样化,受到学生的一致好评和热烈关注。

以“会计学院学习在线”为例,为了更有效地推动会计专业相关知识的转播,促进历届师生校友的广泛交流,2019年4月26日由会计学院青年教师独立自主运营的微信公众平台“会计学院学习在线”完成了注册和认证,并于2019年5月18日成功推动了第一篇线上推文。该平台承载着为历届师生校友和广大业界同仁提供会计专业最新的行业动态、政策解读、教学创新、继续教育、证书考取等使命,助力会计人才的持续培养和事业开拓,打造交流碰撞的移动服务平台。截止到2020年5月22日,累计关注人数:2618,累积推送文章:250余篇,单篇文章最高阅读量:1127人次。

(四)设施配套助力信息化教学全面铺开

为推动教师信息化教学方法手段的推广和应用,该院2019年投资百余万建成了“互联网+”现代学徒制会计工厂、云财务共享中心、以及5个现代化智慧教室,助力学院全面教学信息化建设的推广及应用。

三、根据质量型扩招生源特点,创新、实践教学管理新模式

2019年12月,该院落实教育部《关于做好扩招后高职教育教学管理工作的指导意见》,投资70余万元搭建专用于质量型扩招的教学管理平台“陕西财经职业技术学院质量型扩招学习平台”。针对2019年秋季进入学院学习的扩招生源3348人,超前组织谋划、深化教学改革、创新教学方式、加强质量监控,确保扩招学生“愿意来、上好学,留得住、学得好”,将质量型扩招落实落地。

该院合理安排教学地点,就近集中教学,送教上门,全院共设15个教学点,就近教学点学习,送教上门,单独编班管理,不同的教学点和不同的班级均有教学点负责人、班主任、授课教师进行三级管理,校外14个区域设置教学点,并在安康旬阳党校和商洛金盾护卫培训学校建立示范性教学点,捐赠电脑等设备,协助地方教学点顺利进行教学活动,校内外教学点全面开班,规范教学运行管理。

线上课程与线下面授相结合,实现全平台化教学。该院开设的课程均采用集中教学与分散教学相结合、校内教学与校外教学相结合、线上课程与线下面授相结合的教学组织形式,周内线上学习,周末线下集中面授,平台教师按课程实施方案发布作业任务,学生在规定时限内提交,教师批阅,在线答疑,保障各课程教学质量;

完善内部质量保证体系和运行机制,实时诊断,及时改进。应对扩招生源多元化、发展需求多样化的特点,系统开展学情分析、分类制定人才培养方案、创新教学组织形式、探索学习成果认定积累和转换、严格教育教学管理、建立健全质量评价体系。

在疫情期间,该院积极应对,暂停集中授课,利用“陕西财经职业技术学院质量型扩招学习平台”,开展网络教学,稳步指导、保障了扩招学生教学工作的有序进行。教师通过在平台中建设网络课程、设置教学点、添加测验、添加作业等步骤,建设网络课程。课程完成后发布给学生自主学习,随后教师利用扩招平台开展线上教学管理工作,解答在线学习的疑惑。扩招学生在学校指导、教师引导下,学习正常开展,学习效果良好。

四、改革创新课堂教学模式,有效融合“互联网+”、“智能+”技术在线教学

疫情防控期间,为确保“停课不停教、停课不停学”,该院成立了教学工作领导小组,组织开展教师线上教学培训,依托“智慧职教”、“云班课”、“超星学习通”、“学银在线”、“PU校园”等教学资源,运用“钉钉直播”、“腾讯课堂”、“QQ视频”、微信群等平台,积极打造线上“云”课堂。

通过思政课战“疫”微课堂,开展“敬畏·生命”“学会·生存”“热爱·生活”为主题的“三生”主题教育堂活动;教师以课程组为单位,通过网络会议讨论教学内容,及时调整授课思路和课程安排,将课程内容“化整为零,强化重点”,将原来一节课的内容划分为短小精炼的多个小知识点,每个小知识点配合微视频、微教案、微课件、微练习、微点评进行教学,同时开通了“正保云课堂-EPC理实互动实训教学平台”等实训平台,保证了理论学习和实训操作同步进行;积极探索实践“一专业一策”“一课程一策”“一教师一策”的线上教学思路。

为保证学院开学复课工作顺利进行,该院投入近百万,由大数据中心为每个教室更新或新增摄像头、麦克风,实行AB班分班上课,同步在线直播,保证线上线下同步授课。

正如教育部高等教育司司长吴岩在2020年5月14日教育部新闻发布会上提出的“我们再也不可能、也不应该退回到疫情发生之前的教与学状态,因为融合了“互联网+”“智能+”技术的在线教学已经成为中国高等教育和世界高等教育的重要发展方向。”该院要以此为契机,增加师生间点对点的交流互动,从满堂灌的“单声道”到互动式的“双声道”转变,同时不断促进由“教师中心”向“学生中心”转变,引导学生探究式与个性化学习,从单纯的知识传递向知识、能力、素质的全面培养转变。努力将此次大规模在线教育教学的生动实践转化为疫情结束后教育教学改革的重要举措,形成包括思想、理念、内容、方法、技术、标准、评价、范式等在内的一整套改革方案,以“学习革命”推出“质量革命”向纵深发展。(通讯员 严丽丽)

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